秋水轻轻地摇了摇头，她那双美丽的眼眸中透露出一丝无奈和羞涩，轻声说道：“我不识字呢。
金帅听后，将目光转向了站在旁边一直默不作声的管家。只见管家微微躬身，恭谨地回答道：“我倒是识得一些字，但比起天香姑娘来可是差远了。平日里也就只能看看信件，记记账目什么的。”金帅点了点头，心中暗自思忖起来。
如果要按照学历来划分的话，这秋水和刘妈恐怕连幼儿园的水平都达不到；而管家虽然能认字写字，但也不过就是个小学生的程度罢了；至于天香嘛，则算得上是高中水平了。想到这里，金帅不禁有些得意洋洋。自己好歹也是个中专毕业呀，放在这北宋时期，那绝对称得上是一个大学士啦！毕竟自己所学的科目可比他们多多了。
而且此时北宋的科举考试基本上考查的都是诗赋方面的内容（就如同后世的作文一样，会给定一个固定的题目，要求考生们以诗赋的形式创作出来。比如，宋太宗在太平兴国四年所出的考题便是《六合为家赋》）。
策问乃是由皇帝亲自提出的具有策略性质的问题，这些问题往往涵盖了国家治理以及军事等诸多重要领域。以宋仁宗天圣八年所举行的殿试为例，其中的题目就包含了有关民事方面的议题。比如有这样一道题：“戊不学孙吴，丁诘之，曰顾方略如何尔。”这道题旨在探讨个人对于兵法谋略的见解与认知。
而书判则是北宋仁宗时期新设立的一种科举科目，其重点在于考查考生的文书处理水平以及判断能力。同样还是在天圣八年的殿试当中，便出现过类似“应受复除而不给，不应受而给者，及其小徭役者，各当何罪？”这样的考题。通过这类题目，可以有效地检验出考生们在实际政务处理中的应对思路和决策能力。
此外，北宋时期的科举考试所涉及到的科目并不止于此。像进士科、学究科、明法科、明经科等等都是常见的考试科目。然而，综合来看，所有这些科目基本上都属于文科范畴。尽管如此，它们各自有着不同的侧重点和考核标准，共同构成了北宋时期相对完善的科举选拔体系。
“那这样，等此次拍卖会圆满结束之后呢，咱们府上那些目不识丁的人统统都得开始学习认字！最低标准也得能够认识一千个字以上才行！不仅只是认识而已哦，还要做到能够书写出来。并且呀，每日所学到的新字务必都要书写熟练。”金帅一脸严肃地说道。