也不顾，径直走向钢琴，好奇地伸手触碰。
钢琴对孩子来说，是个一碰就会响的大玩具。
研究表明，有些自闭症患者在特定领域可能表现出卓越的天赋。莫识恰好是其中一员，天生敏感封缄了感官，却同时让他可以更好地理解音乐。
初次接触钢琴，年方四岁的小莫识先是尝试着模仿范音的动作，弹出首断断续续的《致爱丽丝》，然后灵感乍现，无师自通地开始创作。
范音开始当他是乱弹一通，听着听着哑口无言——曲调连贯流畅，虽说简单粗糙，但傻子都能意识到，这孩子是个天才！
当天钢琴课中断了，范音直等到莫家父母回来，欣喜地上前，把莫识的事情告诉他们。
本以为他们会为幼子的特长欣喜，不想，莫父冷漠地绕开，连个眼神都不分，莫母更是翻了个白眼，摘下墨镜，盘问范音都课程进度。
得知今天的课没上后，她大声地责备：“范小姐，你只要教好小谦，以后别再管些没用的人。”
范音想继续争辩的话咽了回去，因为她回头时看到了莫识。
他从桌帘下偷看，露出一张稚嫩的、带着婴儿肥的脸，面无表情地直勾勾盯着范音，琥珀色眼眸空洞，没有波动。
“…我会教你钢琴的。”范音蹲下身把他从桌底抱出来，孩子的身体软绵绵轻飘飘，抱着毫不费力气。
小莫识用了很长时间理解她说的话，慢吞吞叫她：“老…师，老师。”
范音勾唇一笑，抬起手指比个“嘘”的动作，耐着性子教他：“不要叫我老师，要叫小音姐姐。”
这样，莫识才能背着他的父母，发挥他的天赋。