课程调整方案实施初期，便遭遇了不小的阻力。一些习惯了传统教学模式的老师，在课堂上穿插皇家治国理念案例分析时，显得力不从心。他们要么讲解生硬，无法引导学子们深入思考，要么干脆回归原来的教学方式，使得调整后的课程效果大打折扣。
学子们也出现了不同的反应。一部分积极进取的学子对新的教学内容和方式充满兴趣，他们在课堂上踊跃发言，从不同角度分析案例，展现出了极高的热情。但也有部分学子觉得课程变得复杂难懂，原本轻松自由的学习氛围被打破，学习压力陡然增大，他们开始对这次变革产生抵触情绪。
面对这些问题，萧逸尘和苏锦看在眼里，急在心里。他们决定先从老师入手，组织了多次教学研讨活动，邀请教学经验丰富且对皇家治国理念有深入理解的学者，为老师们进行培训。在研讨活动中，学者们分享了许多生动的案例和有效的教学方法，老师们逐渐掌握了如何将皇家治国理念巧妙融入课程的技巧。
解决了老师的问题，接下来便是安抚学子们的情绪。苏锦亲自深入到学生中间，与那些有抵触情绪的学子谈心。她耐心倾听他们的烦恼，向他们解释课程调整的目的和意义。苏锦温柔而坚定地说道：“同学们，这次变革是为了让你们更好地成长，将来能在国家的舞台上发挥更大的作用。皇家治国理念并非是束缚你们的枷锁，而是引导你们思考国家发展的方向标。你们可以在学习中保持自己的见解，大胆地去探索。”
在苏锦的努力下，学子们的抵触情绪逐渐缓解。他们开始尝试接受新的课程内容，课堂上的氛围也慢慢恢复活跃。
与此同时，邀请朝中大臣举办讲座的计划也在稳步推进。第一位受邀前来的是吏部尚书李大人。李大人在朝堂上以公正严明、善于选拔人才着称。讲座当天，学府的大讲堂里座无虚席，学子们都满怀期待地等待着李大人的到来。
李大人走上讲台，先是分享了自己的从政经历，从基层官员一步步走到吏部尚书的位置，其中的艰辛与坚持让学子们深受触动。接着，他开始讲述自己对治国理政的见解，着重强调了人才选拔和任用对于国家发展的重要性。
然而，在互动环节，一位学子突然站起来提问：“李大人，如今朝堂之上，仍存在一些结党营私、贪污腐败的现象，这对人才选拔和国家发展无疑是巨大的阻碍。您身为吏部尚书，将如何应对这些问题呢？” 这个问题一出，全场顿时安静下来，所有人的目光都聚焦在李大人身上。
李大人微微皱眉，他没有想到学子们会提出如此尖锐的问题。但他很快镇定下来，认真地回答道：“这位同学所言极是，朝堂上的确存在一些不良现象。但我等一直在努力整顿，加强官员考核制度，加大对贪污腐败的惩处力度。同时，也希望你们这些未来的栋梁之才，能秉持公正廉洁的原则，为国家的清明贡献力量。”
这个回答虽然得到了部分学子的认可，但仍有一些学子面露疑惑之色。萧逸尘和苏锦意识到，仅仅依靠一次讲座，很难让学子们全面了解朝堂的复杂情况和治国理政的艰难。他们决定在后续的讲座中，邀请更多不同领域的大臣，从多个角度为学子们答疑解惑。
在解决这些问题的过程中，萧逸尘和苏锦也深刻体会到了变革的艰难。但他们没有丝毫退缩，他们坚信，只要一步一个脚印，不断解决出现的问题，联合学府的变革之路终将越走越宽，为国家培养出更多优秀的人才 。