內弗笑了，他不再看我父亲，弯下腰摸摸我的头。他告诉我他对我很满意，伊秋把我教得很好，钢琴就让她继续教；从明天起，他会教我和声学，简单的对位、模仿和赋格，再加上管风琴演奏。
我对內弗先生的好感瞬间拉满。
伊秋果然没有看错人！
……
內弗先生已经催促我好几次了，他要看到“教学成果”——我觉得一定是伊秋透露给他的，不然他怎么会用控诉的眼神看着我？
那眼神仿佛就在说：我不是你的作曲老师吗，为什么你写了练手的曲子我却不是第一个知道的？我恨不得直问：內弗先生，您的工作难道不忙，还能在意这些小事？
但我没有胆子当面对內弗先生辩驳。
被他用语言暗示、眼神明示后，我大概明白当时我用中提琴追着伊秋跑，是一种多么可怕的噩梦般的行为——和当初伊秋一样，我也只能投降，然后老实上交了我第一本正式的、写着玩的作品。
心情是忐忑的，但又有些自豪和期待——我的父亲为这几张纸，难得地夸耀了我很多遍。
我有一些飘飘然，虽然我知道它不会那么完美，那又有什么关系？至少我的嘴角不自然翘起，等着听老师夸奖我的话。至少这一秒我认同我是个孩子，哪有孩子不喜欢听人夸？
“嗯，写得不错，非常可爱。”
“因为它是c小调，优美的调式。”
“为什么c小调是优美的呢？”
“不知道，但我就是喜欢，像命运一样。”
內弗让我弹弹看，我照做了。
听完我的演奏后，他沉思一会后问我写下它们的时候是什么感觉。我也想了会，答道听起来悦耳。
“路易斯，我知道的，你当时什么都没想。整个曲子最好的地方在主题——德莱斯勒进行曲③，但它不属于你。原本曲子里的东西，在你的变奏曲里变得空洞……不过你还是个孩子，我以前也写过很多没有意义的东西，它们有得或许还没你写的好。”
內弗的话生生撕扯着我的神经，我脸色灰白，站起来用颤抖的手抓紧乐谱，直接往门口走。
“路易斯，你这是干什么？”
“我不要上课，我去找伊秋，我要让她弹奏——她会告诉您，您是错的！”
“又在发脾气，我的门都哀嚎了，别犯浑！”
我们在门把手边拉扯，谁也不让谁。
我无意间跌倒在地上，委屈一下子上来，干脆躺在地板上哭起来。
声音惊动了隔壁的伊秋。最近一直是她送我过来上课，她会陪在內弗妻子那，和她聊天做手工。
我仿佛找到了依靠，爬起来抱着她开始控诉起某个豪不温柔的老师来，请求她帮我打倒坏蛋，还我公正。
然后，伊秋给了我相反的答案。
用演奏，用耐心，将我那一点点自鸣得意击得粉碎。
我为自己的行为感到羞耻。
但我发誓，我一定能做出配得上你演奏的曲子。
－
叮——
记忆回收：
【NE：作曲家的第一步】
·21·作曲的意义
即使贝多芬还年龄尚小，但他内在的天份是无法压制住的。伊秋深深感到自己身上的责任——绝对不能剥夺伟大的作曲家的成长空间。不仅对钢琴而言，更是对他作曲的引导。
现代不比古典时期，音乐家的职责划分得更明确，创作和演奏分化为两种不必同时具备的、独立的技能，择一专精才是普遍选择。两边都是深邃的天空和大海，而人有限的精力无法对抗无限的广袤。
贝多芬是注定要成为作曲家的。在教过他这几个年头的钢琴后，伊秋很难不发现他身上的神奇之处。很多时候，尤其小狮子独处时，都会无意识哼着莫名的曲调。在这些哼唱里，甚至有他未来伟大作品的一两句雏形。
他仿佛天生就早已明了音乐的奥秘，但在他睁开眼时，上帝把它们蒙上一层轻纱。
他学会一样东西，就和掀开纱帷一样简单——除却帷幕后，窗外的景色，早就是他烙在心间的峰峦与田野。
伊秋也开始逼着自己去适应这个时代的音乐。她开始阅读文献和高销量的曲谱，努力抓准这个时代的演奏风格，学习属于十八世纪末的乐声。
本以为不会用上的行李箱的第二封信也派上了用途，她向克里斯蒂安·戈特洛布·內弗推荐了小贝多芬，希望他能教