\"大人,\"王隐快步入内,\"兖州传来最新消息。曹操已经下令在全境张贴求贤榜,表示不拘一格选人才。同时派出百余名专门的访才使,四处寻访贤士。\"
李铭放下手中竹简：\"说下去。\"
\"这次的求贤与以往不同。曹操特意强调,不看门第,不论资历,只要有真才实学就行。而且薪俸待遇都很优厚,吸引了不少人才响应。\"
\"荀彧他们负责考察吗？\"
\"是的。荀彧、戏志才等人负责考核文士,夏侯惇、曹仁等人负责选拔武将。而且建立了严格的考核制度,要经过多轮测试才能定职。\"
李铭点头：\"这是好事。不过要提醒曹操,选人要有标准,用人要有制度。否则人才越多,反而会乱。\"
他立即召集心腹商议对策。网罗人才确实重要,但更关键的是要建立一个科学的人才管理体系。
\"大人,\"吴用分析道,\"现在各路人才纷纷投奔曹操,表面上是好事,但也要防备几个问题：一是良莠不齐,二是互相排挤,三是难以驾驭。\"
李铭深以为然：\"没错。所以我们要帮曹操设计一个完整的人才体系,包括选拔、培养、使用、管理等各个环节。\"
他开始详细制定计划。首先是选拔制度,要分类进行：
\"文官的选拔要注重才学、见识和品德。除了要通晓经史,还要有实际的治理能力。特别是要考察他们的政见和抱负。\"
\"武将的选拔除了要看武艺,更要看统帅能力。要通过实战演练来考察他们的临机应变和带兵打仗的本事。\"
\"技术人才的选拔要看专业水平。无论是工匠、医师,还是其他专业人才,都要有过硬的本领。\"
在人才培养方面,李铭提出了系统培训的理念：
\"新选拔的人才不能直接上岗,要先经过培训。文官要学习政务、法律、财经等知识,武将要学习兵法、战术、军制等内容。\"
\"要建立导师制。让有经验的老臣带新人,手把手地教。这样可以更快地培养出有用之才。\"
\"定期组织交流学习。让不同岗位的人才互相切磋,取长补短。这样可以培养出全面的人才。\"
在使用人才方面,李铭强调要因材施用：
\"要根据每个人的特长安排岗位。有的人长于谋划,就让他参与决策;有的人善于执行,就让他负责具体事务;有的人专精某项技术,就让他发挥专业特长。\"
\"要给人才施展才能的机会。定期轮岗,让他们在不同岗位历练。表现好的要及时提拔,激励他们继续努力。\"
\"要注意新老搭配。老臣有经验,新人有活力,两者结合才能发挥最大效果。\"
在管理人才方面,李铭提出了严格的制度：
\"要建立考核制度。定期评估每个人的工作表现,根据考核结果决定去留升降。\"
\"要建立激励机制。对表现优秀的要奖励,对不称职的要调整。让人才看到希望,也要让他们有压力。\"
\"要防止党争。不同派系的人才要平衡使用,不能偏废。要建立良性竞争机制,避免恶性争斗。\"
这些建议送到曹操手中后,他大为赞赏：\"李将军不愧是识才用才的行家。这些制度如果能实施好,我军必定人才辈出。\"
他立即下令实施。很快,一个科学的人才体系开始在兖州形成。
首先是大规模的选拔。各地设立考评中心,对前来投奔的人才进行严格考核。
\"大人,\"王勇汇报道,\"这次选拔很成功。虽然标准严格,但真正有才能的人反而更容易脱颖而出。已经选出了一批很不错的人才。\"
李铭点头：\"这就对了。宁缺毋滥,选人一定要严格把关。\"
选拔之后是系统培训。新选拔的人才都要经过为期三个月的集中培训,内容包括理论学习和实践锻炼。
\"培训效果很好,\"吴用报告说,\"这些人才通过培训,不但增长了知识,更重要的是建立了团队意识。\"
培训结束后,就是合理使用。根据每个人的特点,安排到最适合的岗位。同时实行轮岗制,让人才在不同岗位历练。
\"大人,\"王隐汇报道,\"现在各个部门都焕发出新的活力。新老结合,相得益彰。很多工作效率都提高了。\"
李铭很满意这个结果：\"人才用对了地方,自然就能发挥作用。\"
随着时间推移,这个人才体系越来越完善。各类人才源源不断地投奔过来