星期六晚上回家，一起吃完晚饭后，带着淦媛、拿着四十斤碎米、二十斤小米回老家看爷爷奶奶和姑奶奶，从家里拿点萝卜、荠菜种子种到空间里，星期天晚上到校，给室友带一些油炸花生米和炒黄豆。
5日，收、种20亩玉米、10亩土豆。
9日，他们小组全体成员聚集在专用教室里，对自动播种机和手工播种机进行讨论。
议程还是一样，先各自提出自己的思路，然后进行集中，再进行发散。
说实话，对于这两种设备，他前世也只见过，并没拆解过，但原理懂的比他们要多一些。
听完他的讲述后，他们感觉思路得到极大拓宽。
“小十，你这个手动模式，其实就是和打枪一样，扳一下扳机，种子就下去了。”
“自动播种的思路也很好，尖头戳进去，利用轮子和凸轮控制下种的间距和数量，种子自动种进去，但要考虑控制尖头进去的深度，免得深浅不一。”
“构思很好，但怎么控制种子量是个问题，尤其是小十还想一机多用，既要能种玉米，也要能种小麦、蚕豆等，如何控制数量是一个问题。”
“……”
解决问题就是这样，只要把可能遇到的情况都找出来，作为他们几个已经有技术研究成功的人，马上就可以联想到很多问题，更容易找到解决问题的办法。
经过三个半小时的讨论，他们终于把最终方案定了下来，然后凑在一起，到黑板上画草图。
还没过多久，他们就听到上午最后一节课的下课铃声，走廊上和楼梯上立马传来匆匆的脚步声，这是在向食堂进军的步伐。
秦淦西问道：“怎么搞，忘记了时间，要不先去吃饭？”
邹立群无所谓地说：“这两天吃了不少花生米和炒黄豆，感觉还不感觉到饿。”
周春波说：“食堂的东西，还真没什么吃的。不过吃还是要吃一点，起码要把肚子填饱，不然会饿。”
张立维说道：“去一个人买几个馒头来吧，我们这里还有开水，就着开水吃。”
这个提议得到大家的一致赞同，周毅发自告奋勇去买馒头。
他刚一拉开门，就发出猪叫。
几人连忙走到门口，发现是廖祚祥老师站在门外，右手抓着教材和教案，左手伸着做出敲门状，脸色很不好看，有点发青。
几人以为是周毅发的叫声吓着他了。
相互对视一下后，秦淦西问道：“廖老师，出什么问题了吗？”
吓出猪叫的周毅发是脸色白中带点潮红，而他的脸色发青，显然不是被吓的，所以他才有这么一问。
廖祚祥呼出一口粗气，问道：“秦淦西，你高二是跳过去了的，有关电阻电容的知识，你是什么时候学的？”
被突然问到这样的问题，他有些懵，然后挠挠头，“好像是初一。”
这个回答，把廖老师也弄懵了，下意识地回应：“初一吗？”
随后马上反应过来，问其他人：“是初一吗？”
几人点头，“不是初一，是初二。他跳级的，可能搞不大清楚。”
廖祚祥气咻咻第往里面走，“不是初一就是初二，这批学生却连这两个名字都没听说过，你们说他们来读哪门子书？”
几人面面相觑，是那批学生没错了。
秦淦西马上把门关上，说道：“廖老师，他们来学校就是来学习的，今后能学会的。廖老师，我们正在设计自走式播种机和手工播种机，您看看我们的思路是否正确。”
然后不管他的心思在哪里，对着黑板上的草图，巴拉巴拉把设计思路讲出来。
果然，他的思路被吸引过来了，不断地点头。
“思路很巧妙。”
“嗯，设计很合理。”
“这个地方我认为还有点问题，你们需要更加严谨地推算一番。”
等他指导完后，半个多小时过去，他的肚子里发出轰鸣声，这才不好意思地说：“耽误你们吃饭了。快去吃