书画班的教室里弥漫着淡淡的墨香，墙壁上挂着一幅幅精美的书画作品，仿佛在诉说着古老的故事。阳光透过窗户洒在课桌上，为这个充满艺术氛围的空间增添了几分温馨。江逸舟和许诺萱怀揣着期待与紧张，早早地来到了教室，挑选了相邻的座位，眼神中满是对新知识的渴望和对即将开启的艺术之旅的憧憬。
第一堂课，老师首先讲解了书法和绘画的基本理论知识，从工具的选择到握笔的姿势，每一个细节都讲解得十分细致。江逸舟和许诺萱听得格外认真，手中的笔不停地记录着要点，生怕错过任何一个重要的信息。
当真正开始实践时，江逸舟拿起毛笔，却发现毛笔在手中变得异常难以驾驭。他试图按照老师教的方法，写出一个简单的“一”字，然而毛笔在纸上划过，留下的却是一条歪歪扭扭、粗细不均的痕迹，完全没有达到他预期的效果。
江逸舟皱着眉头，看着自己写出的字，有些沮丧地对许诺萱说：“萱儿，你看我写的字，是不是太难看了？这毛笔怎么这么不听话。”他的眼神中透露出一丝挫败感，原本以为书法练习会相对容易一些，没想到一开始就遇到了这么大的困难。
许诺萱放下手中正在摆弄的颜料盘，转过头看着江逸舟的字，微笑着安慰道：“逸舟，刚开始都这样。你看，老师说写字要注意笔画的轻重和结构的比例，你多练习就会好的。我画的画也还需要改进呢。”她的眼神中充满了鼓励和信任，拿起自己的画纸，展示给江逸舟看，“你看，我画的这朵花，颜色总是调得不够鲜艳，看起来没有生气。”
江逸舟看着许诺萱的画，虽然花朵的形状已经有了大致的模样，但色彩确实有些暗淡。他点点头说：“萱儿，你的画已经很不错了，只是颜色方面还需要再琢磨一下。我们一起努力，肯定能进步的。”
在接下来的练习时间里，江逸舟更加专注地练习握笔姿势和基本笔画。他一遍又一遍地在纸上书写着，每一笔都倾注了他的认真和执着。汗水从他的额头滑落，他却浑然不觉，心中只有一个念头，那就是要把字写好。许诺萱则在一旁仔细地研究色彩的搭配，她尝试着将不同的颜料混合在一起，观察颜色的变化，试图找到最适合花朵的色彩组合。
教室里的其他同学也都在认真地练习着，偶尔会有同学互相交流一下心得和技巧。江逸舟看到旁边一位同学写的字工整而有力，便虚心地向他请教：“同学，你写得真好。能教教我你是怎么掌握笔画的力度和结构的吗？”那位同学笑着回答：“其实就是要多练，感受毛笔与纸张的接触，掌握好提按的力度。你看，写横画的时候，起笔要稍重，行笔要稳，收笔要轻……”江逸舟认真地听着，不时地点头，心中似乎有了一些新的感悟。
许诺萱也遇到了一些困难，她在画叶子的时候，总是画不出那种自然的纹理和质感。她有些着急地看着自己的画，这时，坐在她前面的一位女同学注意到了她的困扰，主动转过身来：“你是不是在画叶子上遇到问题了？我刚开始也画不好，后来老师教我用侧锋来画，这样可以画出叶子的纹理，你试试。”许诺萱感激地看着女同学：“谢谢你，我试试。”
经过一段时间的练习，江逸舟逐渐掌握了一些书法的技巧。他再次提起笔，写下了一个“永”字。这次，笔画虽然还不够完美，但已经比之前整齐了许多，结构也相对稳定。
江逸舟（完成一幅书法作品后）：“萱儿，虽然这幅字还不够好，但我觉得自己有进步了。你觉得呢？”他的眼中闪烁着一丝期待，希望得到许诺萱的认可。
许诺萱放下手中的画笔，走过来仔细地看着江逸舟写的字，脸上露出了欣慰的笑容：“当然有进步，逸舟。你看这笔画，比之前流畅多了，结构也把握得更好了。我相信我们会越写越好，越画越好的。这些书画作品以后也可以装饰我们的家，想想就觉得很美好。”
随着课程的深入，江逸舟和许诺萱的书画水平都有了明显的提高。江逸舟的书法作品逐渐有了自己的风格，笔画刚劲有力，结构严谨大方。许诺萱的绘画也越发生动逼真，色彩搭配鲜艳和谐，每一幅画都仿佛蕴含着生命的气息。
在一次课堂练习中，江逸舟决定挑战一幅古诗词的书法作品。他选择