“老师，我的飞机做好啦！”
一个孩子像发现了宝藏一样，兴奋地喊道，手中高高地举着自己制作的纸飞机，眼中闪烁着自豪的光芒，那光芒如同夜空中璀璨的星辰，照亮了他稚嫩的脸庞。
“那快去试试能不能飞起来。”
赵老师鼓励道，眼神中充满了鼓励和支持，那目光犹如温暖的春风，吹拂着孩子的心田，给予他们勇气和自信去探索自己亲手创造的小物件的奇妙之处。
孩子们纷纷跑到教室的空地上，用力地将纸飞机扔向空中。纸飞机像一只只彩色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，轻盈地穿梭于空气中，孩子们的笑声也随之飞扬，那笑声清脆悦耳，如同银铃般回荡在整个教室，使得整个教室充满了欢乐和活力，仿佛被注入了一股神奇的魔力，将所有的美好与纯真都凝聚在了这一方小小的空间里。
在社会与情感课程里，善解人意的孙老师组织孩子们进行角色扮演。她为孩子们精心准备了医生的白大褂、听诊器、注射器等道具，那些道具逼真而有趣，仿佛被赋予了生命一般，把孩子们带入了一个真实的医院场景，让他们能够身临其境地去感受和体验不同的角色。
“今天我们来扮演小医生和病人，大家要学会互相帮助哦。就像在生活中，我们生病了需要医生的帮助，医生也需要我们的配合。”
孙老师温柔地说道，眼神中透露出对孩子们的引导和期望，那眼神如同明亮的灯塔，为孩子们在角色扮演的海洋中指明方向，引导他们去理解人与人之间的关系以及各自的责任。
孩子们很快进入角色，他们穿上白大褂，戴上听诊器，有模有样地交流起来。有的孩子扮演医生，神情专注而认真，模仿着他们印象中的医生模样，仔细地给“病人”检查身体，关切地询问“病情”；有的孩子扮演病人，乖乖地配合“医生”的检查，脸上还露出一丝紧张的神情，那紧张的小模样仿佛真的在担心自己的身体状况，让人忍俊不禁。
“小病人，你哪里不舒服呀？”
一个扮演医生的小女孩问道，声音中透着一丝关切和专业，那语气稚嫩却又充满了责任感，仿佛她真的成为了一名拯救病人的小天使。
“我肚子痛。”
扮演病人的小男孩回答道，一边说一边用手捂着肚子，脸上的表情十分生动，眉毛微微皱起，眼睛里透露出一丝痛苦，将“病人”的角色演绎得淋漓尽致。
通过这次角色扮演，孩子们学会了关心他人，体会到了不同角色的责任和感受，社会与情感能力得到了很好的培养，就像一棵棵幼小的树苗，在阳光雨露的滋润下，逐渐茁壮成长，向着更加茁壮、坚韧的方向发展。
数学与思维课程中，聪明机智的刘老师通过游戏的方式教孩子们认识图形。她在地上摆放了各种形状的卡片，有圆形、方形、三角形等，那些卡片色彩鲜艳，如同一个个小精灵，散发着迷人的魅力，吸引着孩子们的目光，激发着他们的好奇心和探索欲。
“小朋友们，看看这个圆形像什么呀？”
刘老师指着地上的圆形卡片，微笑着问道，眼神中充满了引导和启发，那微笑如同春日里盛开的花朵，温暖而亲切，让孩子们感受到学习的快乐和轻松。
“像皮球！”
一个小男孩兴奋地喊道，一边说一边用手比划着皮球的样子，脸上洋溢着兴奋的笑容，仿佛看到了一个真的皮球在眼前跳跃。
“像月亮！”
另一个孩子接着说，眼睛里闪烁着想象的光芒，那光芒如同夜空中闪烁的繁星，充满了对未知世界的幻想和憧憬，将圆形与生活中的美好事物紧密地联系在了一起。
孩子们在游戏中愉快地认识了各种图形，他们的思维能力在欢声笑语中得到了锻炼和提升，如同一只只破茧而出的蝴蝶，在知识的花丛中自由地飞舞、探索，逐渐展现出更加绚丽多彩的智慧之翼。
随着课程的推进，也遇到了一些小问题。比如在一次启智研学活动中，原本晴空万里的天空突然乌云密布，一场大雨倾盆而下。原本计划的户外活动，如观察植物的生长、寻找小昆虫等，不得不临时调整。那乌云仿佛是一个不速之客，打破了原本美好的计划，让孩子们的心情也随之蒙上了一层阴影。
“孩子们，今天下雨了，我们先去室内参观好不好？那里也有很多有趣的东西等着我们去发现。”
心怡看着有些失望的孩子们，眼神中透露出一丝心疼和无奈，但仍然温柔地安慰道，那声音轻柔